Strategi Peningkatan Public Speaking dalam Kegiatan Muhadharah Santri Putri Pondok Pesantren Al-Ittihad Malang

Penelitian ini di latarbelakangi dari fenomena di tengah masyarakat yang
menunjukkan bahwa seorang santri dianggap mampu menguasai berbagai bidang,
dalam hal-hal seperti pidato, khutbah, dan sebagainya. Public speaking merupakan
suatu kewajiban yang harus dikuasai oleh santri, seperti di lembaga keagamaan
Pondok Pesantren Gontor, Ploso, dan Lirboyo yang sangat memerhatikan skill public
speaking. Pada zaman dan kehidupan yang dinamis ini dengan adanya banyak
perubahan seperti waktu, lingkup sosial, penemuan ilmu pengetahuan dan teknologi
yang akan memberikan pengaruh pada dakwah dalam menyebarkan materi dakwah
dan kajian Islam, dengan adanya fenomena ini lembaga keagamaan seperti pondok
pesantren sebagai pusat kajian, ajaran, dan syariat Islam di masyarakat memiliki
tanggung jawab dalam peningkatan public speaking. Dari kasus di atas tentunya
berbagai lembaga pondok pesantren mempunyai strategi dalam meningkatkan
public speaking. Fokus dalam penelitian ini adalah bagaimana serta faktor
penghambat dan pendukung strategi peningkatan public speaking santri putri dalam
kegiatan muhadharah Pondok Pesantren Al-Ittihad Malang. Penelitian ini
menggunakan metode kualitatif dengan analisis deskriptif menggunakan teori
strategi public speaking oleh Raja Putra. Pengumpulan data yang didapatkan melalui
beberapa sumber observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil pembahasan
penelitian menunjukkan bahwa strategi peningkatan public speaking santri putri
dalam kegiatan muhadharah Pondok Pesantren Al-Ittihad Malang. terdapat 8 strategi
yaitu: Menyediakan kegiatan rutinan, , adanya tata tertib dan pelibatan MC,
pembacaan Al-Quran dan sholawat, penyampaian materi oleh santri, pembinaan dan
pemberian feedback konstruktif, hiburan dan interaksi, serta motivasi dan pemberian
apresiasi, dan evaluasi kegiatan. Sedangkan faktor penghambatnya adalah hambatan
terhadap waktu yang terbatas, kurangnya pelatihan dan keyakinan diri santri, dalam
faktor pendukungnya yakni lingkungan yang mendukung, pembinaan oleh para guru
dan pembimbing, program kegiatan khusus, latihan rutin mandiri, dan penggunaan
teknologi, pengembangan percaya diri, penekanaan ilmu Islami serta evaluasi dan
umpan balik.