Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan model pembelajaran kolaboratif dalam penguasaan mufrodat (kosakata) Bahasa Arab di kelas V dan VI MI Darul Falah Pakis. Permasalahan utama yang diangkat adalah rendahnya penguasaan mufrodat siswa yang berdampak pada keterampilan berbahasa Arab secara menyeluruh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kolaboratif diterapkan melalui kerja kelompok, diskusi mufrodat, penyusunan kalimat, serta presentasi kelompok. Proses ini memberikan ruang bagi siswa untuk berinteraksi, saling membantu, dan belajar secara kontekstual, sehingga mampu meningkatkan daya ingat dan keterampilan berbahasa. Kendala dalam penerapan model ini mencakup: perbedaan kemampuan siswa dalam kelompok, keterbatasan waktu, sarana pembelajaran yang kurang memadai, dan rendahnya motivasi sebagian siswa. Namun, kendala-kendala tersebut dapat diatasi melalui strategi pembelajaran yang adaptif dan penguatan manajemen kelas oleh guru. Model pembelajaran kolaboratif terbukti efektif dalam meningkatkan penguasaan mufrodat, keterampilan sosial, serta motivasi belajar siswa, sehingga relevan diterapkan pada pembelajaran Bahasa Arab di tingkat Madrasah Ibtidaiyah.
pembelajaran kolaboratif, mufrodat, bahasa Arab, siswa MI, kelas V dan VI