Menulis merupakan keterampilan bahasa yang dianggap paling
sulit dibanding dengan keterampilan bahasa lainnya karena menulis
merupakan keterampilan produktif yang membutuhkan pengetahuan
Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Arab
dan kemampuan dalam tata bahasa, ppenguasaan kosa kata, mekanik,
bahkan pengetahuan tentang ide dan cara pengorganisasiannya.
Keterampilan menulis biasanya dilakukan setelah keterampilan
lainnya dikuasai atau paling tidak sudah dipelajari.
Oleh karena itu dalam pembelajarannya di dalam kelas harus
dilakukan dengan berbagai teknik yang aktif, inovatif, kreatif,
efektif dan menyenangkan sehingga siswa dapat merasakan bahwa
pembelajaran menulis itu mudah.
Teknik evaluasi dengan kriteria penilaian yang jelas adalah sesuatu
yang harus dilakukan dalam rangka peningkatan pembelajaran
menulis. Tanpa itu, pembelajaran menulis sulit dievaluasi dan
subjektifitas akan selalui menghantui proses evaluasi